一．配合課程：一上第五課門開了
二．設計想法：
１透過文字，想像打開門能看到的人事物，並能整合這些人事物的類別
２透過圖畫，展現打開門時期待看到的驚喜
三．實施方式：
１書寫學習單
內容及填寫範例如下：門開了，（瓢蟲）（飛）出來了；
門開了，（獅子）（衝）出來了；
門開了，（猴子）（爬）出來了；
門開了，（動物家族）都出來了．
２畫門
３配上插圖
四．學生作品：
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| 設計門的圖樣 |
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| 設計插圖 |
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| 將圖片放入門內 |
2015年3月16日 星期一
2014年11月14日 星期五
2014年6月26日 星期四
2014年1月6日 星期一
2013年12月22日 星期日
二年級課文改寫
二年級課文改寫
林孟宜
在康軒版國語第十課「等兔子的農夫」故事中，農夫為了等待兔子撞上大樹，而使農田荒廢，長滿雜草。
在本課教學時，讓孩子分組討論，農夫抓到第一隻撞到大樹的兔子後，如果有不同的反應與做法，是否會讓故事有不同的結局。各組於討論後上台表演，並書寫於聯絡簿上。
由孩子們的故事改寫可以發現，孩子們十分具有創意，他們將故事分成「悲劇」與「喜劇」，悲劇故事改寫為農夫不但沒有等到第二隻兔子，還被老虎吃掉了。喜劇故事改寫則為農夫救起第一隻兔子，在好心有好報之下，得到兔子的回報等等，從文章中可以看見孩子們的想法，相當有趣喔!
故事改寫欣賞
故事改寫欣賞
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